第五十章 空的？ (第2/3页)
：没有任何资料，也没有任何工具，这个诊断支持系统靠什么帮助医生进行诊断？
惊疑不定的检查了一边整个大厅，发现确实什么都没有之后，田路闪身退出临床诊断支持系统，直接进入了临床操作支持系统之内。
“靠！这是在耍老子吗？”
田路终于忍不住大声叫骂了起来！
也是空的！
在临床操作系统的大厅之中，同样是空空荡荡，什么都没有！
“这到底是怎么回事？”
发泄过后，田路的眉头深深的皱了起来。
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周一，早上七点，加州大学旧金山医学中心，洛克教授办公室。
“年轻人们，欢迎来到神经外科！”
洛克教授看着眼前两位年轻的住院医师，显得异常开心，不但从办公桌前站起来，甚至还夸张的微微躬身，做出了一个欢迎礼。
一个是本科毕业于普林斯顿，医学院毕业于杜克的高材生，另外一个，则是极具天赋的年轻华人，无论是两人中的哪一个，都让洛克教授对今年的住院医师极为满意。
“这是我们的荣幸，先生。”
两位年轻人连忙真诚的说道。确实，能够进入全美知名的神经外科进行住院医师培训，绝对是极少数人才能够得到的机会，别说田路，就连汉斯也觉得自己的运气实在是好极了。
“好了，两位请坐吧。”
摆手示意两人在椅子上坐下，洛克教授转身从书柜里拿出两本小册子递了过来，笑道：“这是神经外科教育委员会制定的《神经外科住院医师课程之南》，你们未来七年的培训内容，就是严格按照这本指南来安排的，一定要认真的看一看。”
田路连忙接过小册子，在洛克教授的点头示意之下，迫不及待的翻看了起来。
目录之下，需要神经外科住院医师们掌握的内容分成了三大部分：
基础科目：神经解剖学，神经生理学，神经病理学，神经药理学，神经内科学，神经放射学。。。。。。
综合临床科目：水、电解质和营养，一般重症监护，感染，医疗管理、法律和社会经济问题。。。。。。
神经外科临床科目：脑血管外科，神经外科肿瘤学，神经创伤和神经外科重症监护，疼痛治疗，小儿神经外科，周围神经系统外科，脊柱外科，立体定向和功能神经外科。。。。。。
而在每一科目的每一课程中，又分别对低年资、中年资和高年资三个级别神经外科医师所应掌握的知识和操作内容作了非常细致的规定，比如在“神经内科学”这个课程中，要求低年资和中年资医师掌握脑电图，恶性高热，儿童主要脑变性疾病等81个方面的问题。再比如，在“神经外科肿瘤学”这个课程中，要求高年资医师掌握“描述经颅眶板切开术的指征并且列出需要用这个入路的病变”等16个方面的知识，以及在操作方面的7条要求等。
当然，
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