第一三二章 风口浪尖追梦行 绿图绘就心自明 (第2/2页)
方面详述。团队协作须有实景实操，九位成员如何分工，各司何职，皆应详述。课题组成员共同努力，应有深切体验，下笔当能言之有物。
风起豚飞，论及碳排放管理之道，乃创业之项目，欲立培训课程体系以习之。适逢全球节能减排之潮流，针对国内企业碳排放管理之需求，项目借多维教学之法，使学子易习企业碳排放管理之术，速得其道。此项目汇PPT、语音、视频、网络小说诸版本于一炉，辅以微信平台、网络小说平台，构多功能网络教学之平台，以利传播。又设自学监测之软件，自动监测学子之进度，评估其效，并颁结业之证书。项目以售碳排放管理之网课为盈利模式，市场广阔，盈利可期。
“江芸君，基于汝所发草稿，余已略作修订。因周末期末考试繁忙，时间仓促，望班长过目。若以为然，则申报之题目及内容，宜用吾今晨返于君之修订版——可复制粘贴完善后，以成网络申报。愿申报得成。”
“请详观吾之批注。”
“题上宜增‘的’字。”
“收讫，谢夫子教诲。”
“尚需制作PPT与项目策划书，可依此申报书文稿以为参照。”
“然也，吾等PPT与商业计划书皆由申报书改编。”
“当如是。”
“慎勿外泄，材料须保密。”
“善哉，有劳夫子。”
莫道桑榆晚，
为霞尚满天。
期待迟而不误，徐辈翘楚。有歌云：
风风起，口口传，
稻秸再生路漫漫。
减排降碳心切切，
绿图绘就梦甜甜。