第8章 (第3/3页)
用晚间时间，写作见学笔记的空余，把自己知道的这几样东西，画出图形和简单的图纸，然后准备拿给杨杰，请他审阅，如果可行，就请他代为转交给兵工署，看看能否尽快投产列装。
在教导总队的见习生活，终于结束了，刘建业恋恋不舍的和中国当时的装甲精英们告了别，回到陆军大学，准备下一学期的学习。
第十章 新的学年
回到陆军大学，刘建业开始了新的学习。第一学年第二学期专研师战术(包含参谋业务和后方勤务)。以一般地形为主，旁及特殊地形。每周中国教官教两个上午，德顾问也教两个上午。为了紧跟现实，鼓励大家一起研究军事学术，杨捷让教务处在学校办公楼前设立了一块大幅黑板，挂上一幅比例尺为10万比一的军用地图，随时根据江西前线的最新情况，更新上面国军和红军的控制区域，战术位置，军力分布等，学员可以根据前方形势变化，自由组合，进行红蓝军事对抗推演。大多数人，都不看好红军的前途，认为他们已经穷途末路，被最终消灭只是纯粹的时间问题。刘建业却另树一帜，认为红军虽然现在形势极度危险，但是，如果他们放弃和国军的正面消耗作战这种对他们十分不利的战略战术，放开眼界，离开已经被团团包围的江西根据地，充分发挥他们在山地机动作战上面的优势，大范围的调动国军部队，甚至实行长距离的战略转进，对于他们来说，并非没有打破围剿，取得胜利的机会。当然，刘建业的声音，在当时的主流声音面前，可以说完全被淹没，即使是对他十分欣赏的校长杨捷，也对他的观点，持保留态度。
10月，在红十军团以自身毁灭为代价施行的战略掩护下，江西的红军主力终于在国军的全面军事压力下，选择了进行战略性远征，意图摆脱面临的极端不利的军事态势，与在湘鄂根据地的红二，六军团回合北上，然后北渡长江与在川陕根据地的红军第四方面军所部实现回合，从而可以集中红军的兵力，建立坚强的根据地，改善自身的处境(注:这是决定实施长征时候确定的长征目标)。红军主力向西突破了苏区外围的国军堡垒封锁线以后，一路上以部队实行甬道式交替掩护，兵锋直指湘江。蒋委员长急调湖南的刘建序部，中央军的薛越，周浑原，吴奇韦等部队在湘江前构筑了三道防线，同时命令广东的陈济堂部队协助堵截红军的前进。在湘江边，红军与国军展开激烈厮杀，在国军的优势兵力面前，洋顾问的拙劣指挥，使红军损失极为惨重，离开苏区时候的约10万红军，突破湘江防线以后，只剩下了约3万人，留在湘江岸边断后掩护主力的红军后卫部队，几乎战斗到了全员战死的地步。突破湘江防线以后，中央红军一路向湘西前进，红二，六军团也离开了自己的根据地，向湘西靠拢。国军大量中央军和地方军队，蜂拥而至，意图彻底消灭红军主力部队。南京方面更是每天高唱国军节节胜利，共军不断流窜。到了1935年的1月，红军放弃了从宜宾渡过长江的计划以后，趁贵州部队被反复调动，遵义地区防守空虚的机会，一举占领了贵州北部的遵义。