第一三四章 为教师说句公道话 (第2/3页)
稍微整理了一下思绪，陆渐红打电话给万家青，万家青在办公室，陆渐红便：万书记，有点情况想向你汇报一下。”
到了万家青办公室，陆渐红也不客套，开门见山：万书记，乡镇的学校普遍存在设施落后的情况，这两天我会整理出一个书面报告出来，这些学校有的居然还有危房，真是太难以想像了，万书记，如果要想通过验收，这些问题都需要解决呀。”
万家青道：陆秘书长，这些情况其实我都知道，可是你也明白，洪山县是吃饭财政，根本没有多余的钱拿出来投入到这些工作中去，我们只能有所侧重地把有限的资金放在县城的学校。”
经济要发展，教育要先行。万书记，我们是不是都走进了发展的误区呢？县城教育搞上去了，可是农村教育怎么办？实在是太落后了，没有农村的中学作为中流砥柱，县里的学校质量再好，师资队伍再强，档次再高，没有生源，那又有什么用呀。”
我必须承认，这两年，我们都注重经济效益的增长，而忽视了在教育方面的投入，这是长期的投资，要很久才能见效。”
陆渐红听出了他的言外之意，在每一任领导、每一任官员中，真正能够做到为了一个区域的长期的发展是少之又少的，他们注重的是政绩，他们考虑的是在自己为官一任的时候能不能出政绩，从而使自己更进一步，所以就缺乏一个长效的切实可行的规划和发展，只图一时之发展，经济以外的事不会进入他们的视线，不在他们的考虑范围之内，这种现象在县级以下的领导中表现得尤为突出。
这样吧万书记，我征求你的意见，为了确保验收通过，我有责任将所发现的问题上交，你有没有意见？”陆渐红尽量委婉地表达出自己的观点。
万家青笑道：这个是必须的，渐红，其实你这么做不是件坏事，正好趁这个创建教育先进示范县的机会，把这些问
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