第一百九十九节 巧搭

    第一百九十九节 巧搭 (第1/3页)

    ( )    又隔一rì，易寒如时来给学童讲课，看着屋内学生已经早早坐好等候，一种骄傲，一种心灵的满足感油然而生，他想苏洛愿意无怨无悔的传授学生知识，其实她并不是什么都没有得到，.

    易寒走进学堂，今rì他又带来了一件礼物，借此来激发学生上学的兴趣和学习的热情，当学生以为他又带了了小泥人的时候，他却带来了一幅画，这幅画有别于寻常的画作，从学上讲并没有什么质量，但是他却认为学生一定会喜欢，他用彩绘的方式描绘了一个人物，这个画的人物头部比起整个身都要大，这个种画风，让整个人物显得生第一百十节 巧搭动活泼，而且人物表情夸张，让人感觉看起来比较的滑稽。

    当易寒当着学童的面摊开这副画的时候，学童立即哇的一声，表情眼神难以掩饰惊奇和兴趣，因为他们从来没有看见过这种画，而画的人物却十分有趣，孩童一般都喜欢活灵活现的小人。

    易寒从学童们的眼睛看到了期盼拥有，他觉得自己可以提出要求了，朗声道：“今天我要挑选一位写的最认真，字体最端正的人，把这幅画作为奖赏送给他”。

    话刚说完，学童们就蠢蠢yù动，只听易寒朗声道：“摊平桌上的纸张，研磨，执笔，写出我昨天交给大家的那些字”。

    学童们开始写了下来，学堂里立即变得安静起来，学童们都在认真写字，易寒走下去一一巡视，特别注意起

    一个叫王士桢的学童，他小小年纪就能做到气定神闲，不为外界影响，却是可塑之才，他也是这般学童最优秀的，静静的走到王士桢的身后，只见王士桢持笔挥洒笔墨，丝毫不因为自己在他身后而受到影响。

    刘先生发现第一百十节 巧搭这件屋显得格外的安静，看着易寒露出赞赏的眼神，易寒也看见了他，两人对视了一眼，微微一笑打了个无声的招呼，刘先生示意易寒继续，他就不打扰了，便离开。

    易寒在王士桢逗留了一会之后，继续巡视起来，突然在一个学童身后停了下来，他之所以停下来，并非这个学童写的有多好，而是这个学童仅仅一rì却进步飞快，昨rì他已经对这些学童的功底有了一个基本的了解，易寒看着看着露出微笑，读书写字的优劣与一个人的天赋也有关系，若按照张彩这种进步的速度，.

    快要下课，学童们也写的差不多了，王士桢气定神闲，一副胸有成竹的表情，而张彩眼神透出炙热的期盼，就像chéng rén渴望得到荣誉一般的眼神，易寒心里已经知道应该把这幅画送给谁了，他今rì不是想奖赏最优秀的那个，而是想奖赏最努力最认真的那个，倘若一直关注王士桢，那其他学童久了就之，感觉本来就没有希望，也就失去了动力，同时他也想在王士桢的头上敲一棒，让他戒骄戒躁。

    易寒朗声道：“张彩，今rì你最努力最认真，所以我想这幅画送给你，作为奖励”。

    在说出这句话的时候，他从这两个孩的眼神看到了变化，张彩的眼神是那种努力终于得到回报的欣喜，这就是他最想看到的结果，而王士桢眼神却是那种出乎意料之外，人生事便是如此，有时候你并不能掌握所有的事情，在学习上是学海无涯永无止境，在其他其实也是一样，不知道他是否聪慧能够领悟懂得。

    张彩从易寒手接过奖励品，挑

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