第32章 (第2/3页)
，他就研究各种语言接头词和接尾词的体系。多么丰富的源泉
啊！发生滋长，繁复衍变，其变化真是惊人！绝大多数语言的接头、接尾词，
用得很盲目而且杂乱无章。如果把它们能充分的有规律地利用起来，一本大
字典就可以从数量很少的词根上繁衍，派生出来。
在这几年中，柴门霍夫在从事语言研究的同时，内心陷入了极大的痛苦
中。尽管他母亲是个虔诚的宗教信徒，但在自己的童年时朗，柴门霍夫对宗
教失去信心。16 岁的那年，他看不到生活有什么意义，人为什么而工作？为
什么而生存？人是什么？为何不马上死去？对于他，一切都是徒劳，一切都
是讨厌的，少年柴门霍夫这时的相片，带着某种生硬而忧郁的表情，表现出
这个中学生的悲哀。
渐渐地，他给自己找到了一个真理。他领悟了大自然的某种意义。对于
人类的目的，他感觉到一种高尚的。更确切的含义。对于生和死，他形成了
自己固有的看法。17 岁那年，在内心、他感觉到了一种强有力的灵感。于是，
他更更加热情地回到创作上来。
1878 年，柴门霍夫已是华沙中学的最后一个年级的学生了。那时，他的
语言方案已经准备就绪。几个同学对他的工作产生了兴趣。他也很乐意把这
种新的语言介绍给他们。他们之中谁也没有预料到会有如此简单的事情，有
六、七个人甚至热情地把整个语言都学会了。这年12 月份，朋友们聚集在柴
门霍夫的家中，兴高采烈地庆祝这种语言的诞生。他们高唱着博爱的赞歌：
各民族的仇恨，
倒下吧，倒下吧，该是时候了！
全人类应该团结起来
合成一个大家庭。
1879 年6 月，中学毕业了，同学们各奔前程。柴门霍夫对事业的热情追
求以及他的为人，使他们对他十分敬佩，以至于他们开始宣传这种宣言了。
但是，正如柴门霍夫后来忧郁地回忆到：“一遇到成年人的嘲笑，他们马上
就回心转意了，到头来只剩下我孤零零一个人了。”大凡人类历史上的伟大
的思想家，几乎无例外地有着如此的遭遇，不过，柴门霍夫在家中受到的打
击更重罢了。直至那时为止，父亲对他的工作似乎还没有表示出什么反对，
因为孩子各门功课的成绩都很优秀。但现在毕业了，该是选择职业的时候了。
父亲的态度改变了。
父亲的同事常常向他进言，要他注意儿子的想法：“一个年轻人，有如
此顽固的念头，准会发疯的，让这样有才干的人断送在空想中，是多么可惜
呵！”父亲最关心儿子的将来。如果孩子是不务正业的“空想家”，那会有
什么出息呢？医生，是当时沙皇允许犹太人干的少数服业之一。父亲的权威
使柴门霍夫不得不暂时放弃自己心爱的工作。这种牺牲是沉重和痛苦
父亲用一根粗绳把他那心爱的字典、语法和翻译的稿子捆在一个包子
里，锁在一个书橱里。
二、为伊消得人憔悴
根据父亲的建议，
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