第6章

    第6章 (第1/3页)

所以在陌生的环境中，这种孩子更容易产生安全感，适应环境更快，更容易得出自己的经

    验，而不是别人教给的。原因是他已经建立了安全感。而那种没有得到父母爱的孩子，就会出现这种情况：

    母亲一离开，孩子就拼命地哭，而且他会把这种爱胡乱地施加于任何地方，也就是到处寻找爱，讨好别人，

    或是完全封闭自己，拒绝任何一种爱。最典型的就是保姆带的孩子。孩子的表现是父母一回来，孩子只跟

    父母，父母一走就只跟保姆，任何人都不跟，而且对保姆的依恋，常使父母有—个错觉：“保姆对我的孩子

    好”。这种孩子离开保姆就惧怕任何人。原因是父母在时保姆爱这孩子并让孩子为所欲为，父母不在时保姆

    便训斥和吓唬孩子。你不能想像得到爱的孩子，怎么会惧怕父母和保姆之外的世界呢？显然他得到的是爱

    和不爱两种情况，因此用他的经验来看就是他熟悉的人是安全的，除此之外危机四伏。......这种孩子欢乐

    少，思维不开阔。而正常的在父母那儿得到了爱的孩子，他会把这个感觉建立在自己身上。因为他得到了

    爱的满足，他就有了安全感，他能把注意力集中在自我发展上。

    从理解到自由--摘自孙瑞雪著《爱和自由》

    人们普遍同意，应该尽量给孩子一些爱，让他充分享受到这些爱，这对他一生都是有影响。

    说起来容易，真正做到就不容易了。事情总是这样，原则的东西、抽象的东西容易，生活的

    事情、具体的事情做起来就不容易。甚至应该说我们平时给孩子的时间都不多。因为我们很

    忙，时间总是不够，各种事情都排在孩子前面。没有跟孩子在一起，没有跟孩子在一起读书、

    交流，没有跟孩子一起工作、去欣赏孩子需要欣赏的东西，去倾听孩子的心声和感受。当孩

    子和我们在一起时，我们又可能在很大程度上不能理解孩子。理解孩子，不是件容易的事情。

    因为必须了解孩子的心理状态，尤其要了解孩子的发展状态。

     

    母鸡，是很弱小的动物了，在无论怎样强大的敌害面前，它都能用自己的翅膀保卫着自己的

    小鸡；老虎是很凶猛的野兽了，但他跟小老虎玩耍的时候，能够达到极大的耐心。这种爱孩

    子，是每个母亲都能做到的。而且这一点上父母都能做得很好。但在孩子真正有了独立意识，

    需要父母了解孩子的成长状态时，父母却难以做到"爱"了。

     

    我们常会看到这种现象，当孩子一旦独立的时候，父母就会说：“这孩子太犟了！”“这孩子

    这麽不听话。”实际是孩子要成长！要照他自己的意志去成长，孩子的意志同父母的意志开

    始产生矛盾了，要学会理解孩子成长的需求。

     

     

    我们大多数人都面临这样的处境，前几天保健院的大夫来给我们蒙特梭利幼儿园的孩子做体

    检，孩子们都很“自由”，就是说按蒙特梭利方法规定，除了不得粗暴地干涉别人，不得打骂

    别人，

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