第33章

    第33章 (第1/3页)

: Objective Evidence for the Anatomical

    Unity of Nerve Cells, arguing that the nervous system is comprised of neurons. Twenty-one years

    later, scientists using the electron microscope show Ramón y Cajal’s arguments are correct.

    1944 Oswald Avery, Colin Macleod, and Maelyn McCarty discovered that DNA (Deoxyribonucleic

    Acid) was the material of which genes are made.

    1953 James Watson and Francis Crick discovered the double helix structure of DNA.

    1957 The Russian satellite Sputnik was launched.

    1960–

    1980

    The Leakeys, Louis and Mary, and their sons Richard, Jonathon, and Philip discovered the

    fossilized remains of prehumans and the earliest humans near Lake Turkana in Kenya.

    1978 Louise Brown, the world’s first “test-tube baby” is born in England.

    SUGGESTIONS FOR FURTHER READINGS

    Adelman, G. (Ed.). (1987). Encyclopedia of Neuroscience. (Vols. 1 & 2). Boston: Birkauser. Provides brief essays on a

    wide range of topics by leading neuroscientists.

    Bloom, F. F., & Lazerson, A. (1988). Brain, Mind, and Behavior. (2nd ed.). New York: Freeman. Built around the PBS

    eight-part television series, “The Brain.” Includes excellent color illustrations.

    Carlson, N. R. (1998). Physiology of Behavior (6th ed.). Boston: Allyn and Bacon.

    47

    PSYCHOLOGY AND LIFE

    Damasio, A. R. (1994). Descartes’ Error. Emotion, Reason, and the Human Brain. New York: Putnam.

    Edwards, A. J. (1994). When Memory Fails: Helping the Alzheimer’s and Dementia Patient. New York: Plenum Press.

    Offers an excellent overview of the disease processes involved in these illnesses and of how to care for both the

    patient and the caregiver in easily comprehensible terms.

    Gazzaniga, M. S. (1998). The Mind’s Past. Berkeley, CA: University of California Press.

    Helfer, M. E., & Kempe, R. S. (1997). The Battered Child. (5th ed.). Chicago: University of Chicago Press.

    Plomin, R., & McClearn, G. E. (Eds.). (1993). Nature—Nurture and Psychology. Hyattsville, MD: APA Press. Leading

    environmentalists and geneticists explore the gap between nature and nurture and contend that the concept may

    indeed be linked.

    Sacks, O. W. (1985). The Man Who Mistook His Wife for a Hat and Other Clinical Tales. New York: Harper & Row.

    Offers fascinating accounts of work with individuals with various neurological and neuropsychological

    problems.

    Sacks, O. W. (1995). An Anthropologist on Mars: Seven Paradoxical Tales. New York: Knopf

    Sapolsky, R. M. (1994). Why Zebras Don’t Get Ulcers: A Guide to Stress, Stress Related Diseases, and Coping. New

    York: Freeman.

    Sapolsky, R. M. (1997). The Trouble with Testosterone: And Other Essays on the Biology of the Human Predicament.

    New York: Scribner.

    DISCOVERING PSYCHOLOGY

    PROGRAM 3: THE BEHAVING BRAIN

    Overview

    The structure and composition of the brain: how neurons function, how information is collected and transmitted,

    and how chemical reactions determine every thought, feeling, and action.

    Key Issues

    The biology of the brain, how the brain processes information, the electroencephalogram (EEG), neurometric

    evaluation, the effects of drugs on the functions of the brain, the brain’s own manufactured chemicals, and

    neurotransplantation.

    Demonstrations

    Multiple brain wave recording to reveal various types of brain malfunction.

    Effects of chemicals on learning and memory in rats.

    New Interviews

    John Gabrieli illustrates how the brain stores and retrieves information.

    PROGRAM 4: THE RESPONSIVE BRAIN

    Overview

    How the brain controls behavior and, conversely, how behavior and environment influence the brain’s structure

    and functioning.

    48

    CHAPTER3: THE BIOLOGICAL BASES OF BEHAVIOR

    Key Issues

    The effect of human touch on the growth of premature babies, the effect of the mother’s touch on the growth of

    rats, psychosocial dwarfism, the effect of stress on memory and learning in rats, how behavior modifies the

    physiology of the African Cichlid fish, and the effects of social status on the health of baboons

    Archival Demonstrations

    Effects of change in social status on sexual reactions and growth of fish.

    Effects of social status on hormones and behavior in wild baboons.

    Demonstrations

    Effects of physical stimulation on growth of brain, body and health of rats.

    Relationship between early stimulation and adult resistance to stress-induced decline in memory of

    rats.

    Interviews

    Tiffany Field explains the benefits of touch on the cognitive and motor development of premature babies.

    Saul Shanberg underscores the importance of contact by the mother in the process of growth and development

    in rats.

    Michael Meaney examines the effects of stress on memory and learning in rats.

    R. Fernald examines the effects of behavior on the physiology of the brain and the effects of the brain on

    behavior in African Cichlid fish.

    Robert Salopsky discusses the direct effects of social status on the health of wild baboons.

    FILMS AND VIDEOS

    The Brain (1993). Encyclopedia Britannica Educational Co., 50 minutes

    This program describes the structure and function of the brain. Using a variety of video techniques, the

    viewer is shown the major anatomical structures of the brain, and the function of each of these is discussed.

    The Brain, Mind, and Behavior Series (1984). IU (FI), 60 minutes

    A PBS series that examines the mysteries and intricacies of the human brain. Because the role of the brain is

    the focus of each program, any of these can be a helpful supplement to your coverage of brain structure and

    function. An excellent series.

    Program 1: The Enlightened Machine

    A general introduction to the brain’s functions. Uses models, graphics, animation, and real-life action. Examines

    the mysteries of consciousness.

    Program 2: Vision and Movement

    Explains how people perceive the world and how the brain coordinates vision and movement. Includes

    appearances by champion diver Greg Louganis and Nobel Prize winners Hubel and Weisel.

    Program 3: Rhythms and Drives

    Uses examples from both the animal world and human society to explain instinctive, unconscious rhythms and

    drives, and the working of the primitive portion of the human brain. Shows the behavioral changes that result

    from injury to the hypothalamus and shows the effects of seasonal and circadian rhythms on some people.

    Program 4: Stress and Emotion

    Explains the interrelationship of pain, anxiety, behavior, and the brain. Uses two case studies, one about a man

    who suffered an accidental frontal lobotomy, the other about a stress-ridden professional, to tell the story.

    49

    PSYCHOLOGY AND LIFE

    Program 5: Learning and Memory

    Discusses how humans remember, and why they forget. Focuses on brain organization, activity at the synapse,

    and workings of the hippocampus to explain memory.

    Program 6: The Two Brains

    Explores the cortical hemispheres, the relation of thought and language, and sex differences of the human brain.

    Illustrates lateral specialization through the research conducted with split-brain patients.

    Program 7: Madness

    Explores the lives of schizophrenics and their families to explain how much brain researchers know and what they

    have yet to accomplish to understand schizophrenia fully.

    Program 8: States of Mind

    Surveys the current state of our knowledge about the brain and what lies in the future. Examines how this

    knowledge will be applied in the coming years to the fields of medicine and artificial intelligence.

    Decision (1985). IU (FFHS), 27 minutes

    Demonstrates how the brain organizes input and output to make simple but life-saving decisions. Explains

    how the cortex assesses incoming information, sends outgoing messages to the muscles, and stores maps of

    the world and the body. Shows how circuits of nerve cells operate in the brain and how individual nerve

    cells function.

    Odyssey: Lucy and the First Family (1980). PBS, 59 minutes

    The study of 3.5 million-year-old Lucy, one of the most complete human skeletons that has been discovered,

    has led to a controversy regarding evolution. This videotape provided a link between the field of

    anthropology and the social sciences.

    Our Talented Brain (1985). IU (FFHS), 27 minutes

    Explores the physiological brain capacity of human beings, their use of memory, and their use of symbols.

    Explains how these capacities relate to the neural structure of the brain.

    The Infinite Voyage: Fires of the Mind (1988). WQED and the National Academy of Sciences, 58 minutes

    Covers the development of human intelligence, and how cells, electric signals, and chemicals make up the

    creative mind of man. Features a study of the cells of Einstein’s brain.

    The Nervous System: Nerves at Work (1982). Salubris Productions (PBS), 26 minutes

    The electrochemical nature of neural transmission and neural action in reflexive behaviors is examined in

    this film.

    CASE STUDY LECTURE LAUNCHER

    Five-and-a-half weeks before her twins were due, Christine felt the first sharp pains of labor. Her husband

    drove her to the hospital where, for 16 hours, the two of them followed the breathing instructions given to

    them during their natural childbirth class. Then a fetal monitor showed that the heartbeat of one of the

    babies was weakening. Doctors quickly performed a Cesarean section. Within minutes, 4-pound Nicole and

    3-pound 14-ounce Alexis entered the world.

    Immediately after birth, Nicole and Alexis joined half a dozen other babies in the Neonatal Intensive Care

    Unit. For two-and-a-half weeks, electronic devices monitored their vital signs. Experienced nurses tended to

    their physical needs and held them frequently. Christine spent a good part of each day with her babies,

    holding and rocking them and feeding them her breast milk from bottles, awaiting the day when she could

    50

    CHAPTER3: THE BIOLOGICAL BASES OF BEHAVIOR

    actually breast feed them. Wearing diapers barely the size of cocktail napkins, the twins looked fragile and

    unfinished. With no layers of baby fat, every little rib showed.

    Had Nicole and Alexis been born 20 years earlier, their first few weeks of life would have been quite

    different. Until the late 1970s, premature infants were touched as little as possible. Parents and medical

    personnel feared that any unnecessary contact with the outside world might harm the babies. Fortunately

    for Nicole and Alexis, we now know better.

    Research with infant rats and humans has led scientists to conclude that brain functioning can be altered

    by touch, and that, for newborns, touch is essential for normal growth and development. Biologist Saul

    Schanberg found that when rat pups were removed from their mothers, the levels of an enzyme important

    for growth decreased dramatically. The longer they were deprived of maternal contact, the less responsive

    the pups became. The effects of maternal deprivation could be reversed in only two ways: by returning them

    to their mother, who immediately started to lick them, or by having a researcher vigorously stroke them with

    a small paintbrush. Shanberg concluded that, “the need for a mother’s touch is really brain based. It is not

    just nice to have it. It’s a requirement for the normal development and growth of the baby.”

    Psychologist Tiffany Field, who had collaborated with Schanberg, conducted similar stimulation studies of

    premature human infants. Her research team randomly selected 20 preemies to receive periodic massages

    throughout th

    （本章未完，请点击下一页继续阅读）