第103章

    第103章 (第1/3页)



    When put into this context, most students begin to understand why prefrontal lobotomies were

    used as frequently as they were in the 1940s and 1950s. Most college students find it difficult to

    imagine a world in which there were no drugs that could be effectively used in place of

    procedures such as prefrontal lobotomy. Visiting a mental hospital today, it is difficult for most

    of us to imagine the general level of uproar and violence in the hospitals as recently as the 1940s.

    The 1948 movie “Snake Pit,” starring Olivia DeHavilland, portrayed the horrors of life as a

    patient (and staff member) in state mental hospitals during that “pre-chemotherapy” era.

    Identifying Therapists

    Ask students to compile a list of therapists in your area. They should gather information about

    the therapists’ professional degrees, fees, areas of specialization, forms of treatment, and other

    factors. You might divide them into groups and have each group attempt to locate therapists

    from a particular theoretical orientation (i.e., psychodynamic, etc.). They might call some

    therapists for such information, consult a local mental health association, check the web pages of

    professional organizations such as the APA, and consult phone book listings as ways of gathering

    this information.

    Should Psychologists Prescribe Medication?

    Since your text contains an excellent review of psychopharmacology, you might want to discuss

    the issue of whether counseling or clinical psychologists should be able to prescribe medication.

    Some have argued that it is ludicrous to have family physicians and surgical specialists, who may

    have no psychological training at all, able to prescribe the entire range of psychoactive drugs for

    treating mental illnesses, while psychologists, who specialize in treating mental illnesses, cannot

    prescribe any medications. Although it is true that historically most psychologists did not have

    the training in pharmacology that physicians were given, in recent years, many graduate

    programs in psychology have added coursework in physiology and pharmacology to narrow this

    gap. While most would agree that psychologists probably should not be able to prescribe

    nonpsychoactive medications, the wisdom of prohibiting them from prescribing any medications

    seems doubtful. Since psychologists are pressing for legislative changes in some states that would

    allow psychologists to prescribe some medications in some circumstances, this issue is likely to

    become more important in the near future. How do students feel about this issue? Do they see

    any potential dangers if psychologists begin prescribing medicine?

    329

    PSYCHOLOGY AND LIFE

    BIOGRAPHICAL PROFILES

    Albert Ellis (b. 1913)

    Obtaining his Ph.D. from Columbia University in 1947, Albert Ellis made early contributions to

    psychoanalytic theory, although he has since become one of its major dissenters. Rebelling

    against what he perceived to be rigid psychoanalytic dogma, Ellis established Rational Emotive

    Therapy or RET in 1955. The development of RET is considered by many to represent the

    informal founding of cognitive therapy, popular in many forms today. Ellis has also influenced

    the development of sex and marital therapy, and his book Sex Without Guilt is recognized as an

    important cultural impetus to the American sexual revolution of the 1960s.

    Frederick “Fritz” Perls (1893-1970)

    Fritz Perls was born in Berlin, studied at the University of Freiburg, and obtained his Ph.D. at the

    University of Berlin. In 1926, he became Kurt Goldstein’s assistant at the Institute for Brain-

    Injured Soldiers, where he developed the notion of “gestalt,” or integrative wholes. He then

    studied psychoanalysis, being analyzed by such luminaries as Wilhelm Reich, Karen Horney, and

    Otto Fenichel. Perls left Germany in 1933, shortly after Hitler’s rise to power, spent the next

    decade in Holland and, in 1946, came to the United States, where he established the New York

    Institute for Gestalt Therapy. Although accepting the importance of unconscious conflicts, Perls

    believed it was necessary to deal with the present, rather than dwelling exclusively on the past.

    The basic philosophy and practice of Gestalt therapy is described in his book Gestalt Therapy

    Verbatim (1969).

    Joseph Wolpe (b. 1915)

    Joseph Wolpe was born in South Africa. He developed interests in chemistry as a teen, and

    would channel this passion into medical school training, earning his M.D. in 1948 at the

    University of Witwatersand. He worked as a lecturer in psychiatry for the next ten years. After

    becoming increasingly dissatisfied with Freudian psychoanalysis, Wolpe turned to the empirical

    works of Ivan Pavlov, with which he had become familiar as a medical student

    During the late 1940s, influenced by the theories and research of Clark Hull, Wolpe conducted

    experiments on “reciprocal inhibition,” in which cats were “cured” of experimentally induced

    neuroses. Based on these findings, Wolpe developed a therapeutic practice, resulting in the

    publication of the classic book Psychotherapy by Reciprocal Inhibition (1958). In 1960, he came to the

    United States, establishing himself as the foremost proponent of behavior therapy.

    330

    CHAPTER 16: THERAPIES FOR PERSONAL CHANGE

    SUGGESTIONS FOR FURTHER READINGS

    Bergin, A., & Garfield, S. (1994). Handbook of Psychotherapy and Behavior Change, 4th Ed. New York:

    John Wiley & Sons. This handbook is a reference for students, researchers, and practitioners

    on a variety of aspects of psychotherapy and behavior change.

    Crowder, A. (1995). Opening the Door: A Treatment Model for Therapy with Male Survivors of Sexual

    Abuse. New York: Brunner/Mazel Publishers. Presents a model for treatment that is tailored

    to the male victim—a much-needed addition to a field that has female-as-norm for its model.

    Garfield, S. L., & Bergin, A. E. (1986). Handbook of Psychotherapy and Behavior Change. New York:

    Wiley. A standard reference book on psychotherapy. Covers the history and conceptual

    foundations as well as current descriptions of various therapies.

    Henggeler, S. W., & Borduin, C. M. (1990). Family Therapy and Beyond. A Multisystemic Approach to

    Treating the Behavior Problem of Children and Adults. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

    Addresses a variety of significant issues relative to children and adolescents, to include

    parent-child difficulties, difficult peer relations, delinquent behavior, and chemical

    dependency.

    Ivey, A. E. (1986). Developmental Therapy: Theory into Practice. The Jossey-Bass Social and

    Behavioral Science Series. San Francisco: Jossey-Bass. Drawing on the works of Piaget and

    Erikson, Ivey offers examples of how the cognitive and developmental levels of the child are

    taken into account when designing an appropriate treatment model.

    Maxmen, J. S. & Ward, N. G. (1995). Essential Psychopathology and Its Treatment, 2nd Ed. Revised

    for DSM-IV. Not only does this volume orient readers in terms of DSM-IV; it also provides

    much needed information on childhood disorders and sleep disorders.

    Minuchin, S. (1974). Families and Family Therapy. Cambridge, MA: Harvard University Press.

    Although an older volume, this book provides an excellent introduction to systems theory, as

    applied to the family therapy situation. Provides transcripts of actual family therapy sessions,

    with the author’s commentary on the processes.

    Rogers, C. R. (1961). On Becoming a Person. Boston: Houghton Mifflin. Rogers’ perspective on the

    potential of the human being for growth and creativity.

    Shapiro, F., & Forrest, M. (1997). EMDR: The Breakthrough Therapy for Overcoming Anxiety, Stress,

    and Trauma. New York: Basic Books. EMDR (Eye Movement Desensitization and

    Reprocessing) is the innovative clinical treatment that has helped individuals who have

    survived trauma-including sexual abuse, domestic violence, drive-by shooting, combat, and

    crime.

    Smith, M. L., Glass, G. V., & Miller, R. L. (1980). The Benefits of Psychotherapy. Baltimore, MD:

    Johns Hopkins University Press. The authors argue that psychotherapy works, as indicated

    by a meta-analysis of published studies.

    Valenstein, E. S. (1986). Great and Desperate Cures: The Rise and Decline of Psychosurgery and Other

    Radical Treatments for Mental Illness. New York: Basic Books. An interesting description of

    various approaches to treating emotional problems.

    Walker, L. E. A. (1994). Abused Women and Survivor Therapy. Washington, DC: American

    Psychological Association. A blend of theory, research, and practical application for the

    therapist and attorney working with the abused woman. Walker has provided an excellent

    resource for those working with this segment of the population.

    331

    PSYCHOLOGY AND LIFE

    332

    CHAPTER 16: THERAPIES FOR PERSONAL CHANGE

    Wedding, D., & Corsini, R. J. (Eds.). (1979). Great Cases in Psychotherapy. Itasca, IL: Peacock. A

    collection of case histories drawn from cases treated by great psychotherapists and theorists.

    Contributions are drawn from a variety of contemporary modes of therapy.

    Whitaker, C. A. (1989). Midnight Musings of a Family Therapist. Edited by M. R. Ryan. New York:

    W. W. Norton. Family therapist Whitaker addresses the integrity of the family system, the

    marital partnership, and dialectics of the “happy” family.

    Wolpe, J. (1990). The Practice of Behavior Therapy, 4th Ed. New York: Pergamon. Deals with the

    history and research foundations of behavior therapy, as well as the practice of behavior

    analysis, specific techniques, case studies, and methods of evaluating the effectiveness of

    behavior therapy.

    DISCOVERING PSYCHOLOGY

    PROGRAM 22: PSYCHOTHERAPY

    Overview

    The relationship among theory, research, and practice, and how treatment of psychological

    disorders has been influenced by historical, cultural, and social forces.

    Key Issues

    Psychosurgery, electroconvulsive therapy, drug therapy, genetic counseling, psychodynamic

    therapy, rational emotive therapy, behavioral modification therapy, humanistic therapy.

    Archival Demonstrations

    A therapist uses fear reduction strategy to help a young boy overcome his fear of dentists.

    Another therapist trains a young girl to control her epileptic seizures.

    Actual therapy session with a girl who fears dating.

    Interviews

    Hans Strupp explains the kinds of patients most suited for psychodynamic therapy.

    Enrico Jones explains his problems in selecting the most effective therapy for various people

    and their various disorders.

    Cognitive therapist Albert Ellis explains how to treat patients’ irrational a

    （本章未完，请点击下一页继续阅读）