第6章 (第3/3页)
子来说实在是太恐惧了。所以我们要很耐心的给孩子讲解这些，让
孩子观察，没有其他办法。
遗憾的是很多大人没有这样的耐性。我们越来发现，在生活中，不管是大夫，还是老师，都
很难容忍让孩子自由、快乐地做他自己愿意做的事。成人嫌麻烦，很简单，一个像木偶一样
的孩子对成人来说是非常简单的，成人愿意做什麽事很快就能完成。可是一个在自由中的孩
子我们要付出大量的工作、精力和时间。成人大多不愿把时间放在孩子身上，挣钱重要，看
电视重要……
这是一个价值观的问题，在人的一生中，拿出六年给孩子，并通过孩子发展自己，是最有价
值的。我们能肯定的是我们就在这种工作中一分一秒的成长，孩子也在这种生活中一分一秒
的成长。只有付出心血，让成长一分一秒的积攒起来，才可能造就出一个非常成功的孩子。
成人的错误具有惊人的普遍性，我今天来的时候，遇到了一个真正是“老得掉牙的故事”。在
公园的拐弯处，有一个妈妈正在给一个两岁多的孩子买饼子。这个孩子就抓着饼子死不放，
妈妈也抓着饼不放说：“你吃不了这麽多，这样会浪费的”。可这个孩子就是抓着饼不放，说：
“我能行，我能行”。但他妈妈就不给他。我站在那儿看着他们的争执，看来一时还无法解决，
我才骑上车走了。
为什麽这是个老掉牙的故事呢？这个母亲以为孩子很贪心，一个饼子他吃不完，却要整块的。
在蒙特梭利幼儿园的好多孩子身上发现了这种情况：孩子要一个整块，不要半块。针对这个
问题老师开会讨论，当老师把每个班的情况都说出来的时候，我们发现儿童对事物有一种“坚
定地追求完美”的审美观。他的审美要求远远超过成人，比如说厕所里有水锈，便池里有黄
色的水锈，孩子就不上那个厕所。
当成人不理解孩子的某些做法，而孩子却哭着坚持时，甚至每天都在重复类似的情况时，我
们难道不能问个为什麽吗？为什麽？难道是太贪心、浪费。不！不要用这种消极的想法想孩
子。当你不知如何办时，给孩子自由难道不是个好办法吗？是的，尤其在儿童小的时候，正
好是他的审美观念形成和建构的时候，老师和家长一定要在这个时候给孩子提供这个（建立
审美的）条件和机会。
就是说宁可让他“浪费一点”也不能破坏孩子的这种完美的追求。因为这个时候节俭的观念还
不能在他心龄中形成，但是审美的观念正是孩子发展的关口，一定要帮他建立起来。儿童在
小的时候哭是绝对有理由的，而且他的那种感觉、感想是很奇妙的，很美好的。
心理学家认为，在儿童期间，一个是建立儿童完整的人格和开发儿童的智力，另一点就是培
养儿童的审美观。